TEMARIO 3° SECUNDARIA
FORMCION CÍVICA Y ÉTICA
1. Sexualidad en la adolescencia
Embarazo en la adolescencia
Métodos anticonceptivos
El noviazgo
2. La asertividad
3. Identidad personal
Factor biológico
Factor psicológico
Factor social
3. La identidad nacional
Historia nacional
La multiculturalidad
4. El seguimiento de Cristo y los 10 mandamientos
Significado del Reino de Dios
El reino de Dios está en la Iglesia
El doble mandamiento del amor
El decálogo y el primer mandamiento
La virtud de la religión
lunes, 21 de diciembre de 2009
jueves, 26 de noviembre de 2009
GUÍA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o BIM
1. El investigador estadounidense Howard Gardner formula su teoría de las inteligencias múltiples, mencionando que los seres humanos no sólo tenemos una inteligencia, sino que contamos con muchas inteligencias integradas las cuales también podemos llamar habilidades.
2. La inteligencia lingüística es la capacidad de usar el lenguaje oral y escrito de manera efectiva, sus habilidades son el uso de la sintaxis, la semántica y la retórica; esta habilidad la desarrollan los escritores, poetas y periodistas.
3. La inteligencia lógico-matemática es la capacidad de razonar ordenada y efectivamente, sus habilidades son la relación, abstracción de los elementos así como el entendimiento de funciones matemáticas. Los que desarrollan más esta habilidad son los matemáticos, los contadores e ingenieros.
4. La inteligencia espacial es la capacidad de pensar de manera tridimensional, se tiene una habilidad para captar imágenes y modificarlas mentalmente; las personas que más la desarrollan son los arquitectos, artistas plásticos, marinos y pilotos.
5. La inteligencia corporal es la capacidad de usar el cuerpo en el deporte u pata expresar ideas y sentimiento, esta inteligencia desarrolla las habilidades de destreza física, flexibilidad, fuerza, coordinación y velocidad, la cual es utilizada por deportistas, bailarines y artesanos.
6. La inteligencia musical es la capacidad de percibir y expresar la música, se desarrollan las habilidades de sentir tonos, ritmos y timbres; la utilizan personas como músicos, cantantes, bailarines y actores.
7. La inteligencia interpersonal es la capacidad de relacionarse con las demás personas, se desarrollan las habilidades de empatía, escucha activa, detección de emociones en el otro; la utilizan los actores, vendedores, maestros y políticos.
8. La inteligencia intrapersonal es la capacidad de construir un concepto de sí mismo para organizar un proyecto de vida, se desarrollan las habilidades de autodisciplina, autoestima y autocomprensión; las personas que la utilizan son los filósofos, teólogos y psicólogos.
9. La inteligencia naturalista fue la última en incluirse en la teoría de las inteligencias múltiples y es la capacidad de relacionarse efectivamente con el medio ambiente natural; se desarrollan las habilidades de observación, experimentación y reflexión. Esta habilidad la necesitan los ecologistas, los biólogos y los botánicos.
10. Un proyecto de vida es el plan que se tiene pensado seguir para lograr un objetivo, ya sea académico o personal.
11. Una meta es aquel objetivo que se necesita para cimentar nuestros sueños a futuro.
12. Una meta a corto plazo es la que se debe cumplir de días a semanas.
13. Una meta a mediano plazo es la que se debe cumplir meses a un año.
14. Una meta a largo plazo es la que se debe cumplir en los próximos años.
15. Los pasos para realizar un proyecto de vida son:
· Establecer cuál es el objetivo que se quiere lograr.
· Identificar los requerimientos que se necesitarán para lograrlo.
· Identificar posibles problemas que requerirán ciertas estrategias de solución.
· Planear actividades y su realización para así lograr el objetivo.
· Evaluar los resultados de cada actividad y meta. Corregir errores detectados.
16. La igualdad de oportunidades es un derecho que cada ser humano tiene.
17. Todo ser humano tiene derecho a la igualdad de oportunidades en los ámbitos de salud, educación, vivienda, justicia, trabajo y recreación.
18. La igualdad de oportunidades se genera con los siguientes aspectos: adecuación del marco legal, cambio de actitudes sociales y políticas públicas de redistribución.
19. La adecuación del marco legal se refiere a la modificación y cumplimiento de leyes que garanticen el desarrollo igualitario de todas las personas.
20. El cambio de actitudes sociales se refiere a la no discriminación de las personas que conforman los grupos vulnerables (mujeres, indígenas, niños y niñas de la calle, personas con capacidades distintas, homosexuales, etc.)
21. Las políticas públicas de redistribución se refieren a la nivelación de los grupos sociales que han sido relegados a un segundo plano de la sociedad (mujeres, indígenas, niños y niñas de la calle, personas con capacidades distintas, homosexuales, etc.)
22. Los estereotipos de género encuadran a las mujeres y hombres en un marco de comportamiento, de acuerdo con el rol femenino o masculino, lo que suele fomentar la discriminación y la inequidad en las relaciones humanas.
23. La violencia familiar en generada por la desigualdad de oportunidades, la discriminación y la inequidad en las relaciones humanas.
24. Los cinco tipos de violencia familiar que existe son: Golpes y contusiones físicas, hostigamiento sexual, violación, abuso sexual e Incesto.
25. Los golpes y contusiones físicas es cuando alguien lleva a cabo un ataque intencionado y agresivo que daña la integridad física de otra persona; el castigo según el código penal es de seis meses a ocho años de prisión.
26. El hostigamiento sexual es cuando se persigue o acosa sexualmente a una persona de forma continua; el castigo según el código penal es de seis meses a tres años de prisión.
27. La violación es cuando por medio de la fuerza física o moral se practica cópula (penetración con el miembro viril o cualquier instrumento), sin el consentimiento de la persona y sin importar el sexo de la persona agredida; el castigo según el código penal es de seis a 17 años de prisión.
28. El abuso sexual es cuando, sin el consentimiento de la persona y sin el propósito de llegar a la penetración, se obliga a un acto sexual; el castigo según el código penal es de uno a seis años de prisión.
29. El incesto es cuando los padres o las madres tienen relaciones sexuales con sus hijos o hijas o cuando ocurre entre hermanos; el código penal no especifica castigo para este delito.
30. Los principios éticos que orientan la toma de decisiones son: Principio de respeto a la dignidad y a la autonomía, principio de búsqueda del bien, principio de justicia y principio de beneficencia.
31. El principio de respeto a la dignidad y a la autonomía trata de la valoración de la condición humana y de respetar a las personas por el solo hecho de que son seres humanos.
32. El principio de búsqueda del bien parte de la idea de que el ser humano debe buscar el bien no solo para él sino para muchos.
33. El principio de justicia trata de hacer efectiva la idea de respetar los derechos de todos y permitir el cumplimiento de las obligaciones.
34. El principio de beneficencia se enfoca en la defensa del derecho de cada individuo a vivir libremente de modo que alcance plenitud y felicidad en todos los ámbitos de su existencia.
35. Los pasos para tomar una decisión informada y apegada a los principios éticos son:
· Analizar las opciones que se tienen
· Analizar las consecuencias que la decisión pueda tener (economía, salud, etc.)
· Verificar lo que dice la ley con respecto a la decisión
· Plantear posibles consecuencias para la persona que toma la decisión.
· Plantear posibles consecuencias en terceras personas.
· Reflexionar si va o no con los principios éticos de la persona que tomará la decisión.
2. La inteligencia lingüística es la capacidad de usar el lenguaje oral y escrito de manera efectiva, sus habilidades son el uso de la sintaxis, la semántica y la retórica; esta habilidad la desarrollan los escritores, poetas y periodistas.
3. La inteligencia lógico-matemática es la capacidad de razonar ordenada y efectivamente, sus habilidades son la relación, abstracción de los elementos así como el entendimiento de funciones matemáticas. Los que desarrollan más esta habilidad son los matemáticos, los contadores e ingenieros.
4. La inteligencia espacial es la capacidad de pensar de manera tridimensional, se tiene una habilidad para captar imágenes y modificarlas mentalmente; las personas que más la desarrollan son los arquitectos, artistas plásticos, marinos y pilotos.
5. La inteligencia corporal es la capacidad de usar el cuerpo en el deporte u pata expresar ideas y sentimiento, esta inteligencia desarrolla las habilidades de destreza física, flexibilidad, fuerza, coordinación y velocidad, la cual es utilizada por deportistas, bailarines y artesanos.
6. La inteligencia musical es la capacidad de percibir y expresar la música, se desarrollan las habilidades de sentir tonos, ritmos y timbres; la utilizan personas como músicos, cantantes, bailarines y actores.
7. La inteligencia interpersonal es la capacidad de relacionarse con las demás personas, se desarrollan las habilidades de empatía, escucha activa, detección de emociones en el otro; la utilizan los actores, vendedores, maestros y políticos.
8. La inteligencia intrapersonal es la capacidad de construir un concepto de sí mismo para organizar un proyecto de vida, se desarrollan las habilidades de autodisciplina, autoestima y autocomprensión; las personas que la utilizan son los filósofos, teólogos y psicólogos.
9. La inteligencia naturalista fue la última en incluirse en la teoría de las inteligencias múltiples y es la capacidad de relacionarse efectivamente con el medio ambiente natural; se desarrollan las habilidades de observación, experimentación y reflexión. Esta habilidad la necesitan los ecologistas, los biólogos y los botánicos.
10. Un proyecto de vida es el plan que se tiene pensado seguir para lograr un objetivo, ya sea académico o personal.
11. Una meta es aquel objetivo que se necesita para cimentar nuestros sueños a futuro.
12. Una meta a corto plazo es la que se debe cumplir de días a semanas.
13. Una meta a mediano plazo es la que se debe cumplir meses a un año.
14. Una meta a largo plazo es la que se debe cumplir en los próximos años.
15. Los pasos para realizar un proyecto de vida son:
· Establecer cuál es el objetivo que se quiere lograr.
· Identificar los requerimientos que se necesitarán para lograrlo.
· Identificar posibles problemas que requerirán ciertas estrategias de solución.
· Planear actividades y su realización para así lograr el objetivo.
· Evaluar los resultados de cada actividad y meta. Corregir errores detectados.
16. La igualdad de oportunidades es un derecho que cada ser humano tiene.
17. Todo ser humano tiene derecho a la igualdad de oportunidades en los ámbitos de salud, educación, vivienda, justicia, trabajo y recreación.
18. La igualdad de oportunidades se genera con los siguientes aspectos: adecuación del marco legal, cambio de actitudes sociales y políticas públicas de redistribución.
19. La adecuación del marco legal se refiere a la modificación y cumplimiento de leyes que garanticen el desarrollo igualitario de todas las personas.
20. El cambio de actitudes sociales se refiere a la no discriminación de las personas que conforman los grupos vulnerables (mujeres, indígenas, niños y niñas de la calle, personas con capacidades distintas, homosexuales, etc.)
21. Las políticas públicas de redistribución se refieren a la nivelación de los grupos sociales que han sido relegados a un segundo plano de la sociedad (mujeres, indígenas, niños y niñas de la calle, personas con capacidades distintas, homosexuales, etc.)
22. Los estereotipos de género encuadran a las mujeres y hombres en un marco de comportamiento, de acuerdo con el rol femenino o masculino, lo que suele fomentar la discriminación y la inequidad en las relaciones humanas.
23. La violencia familiar en generada por la desigualdad de oportunidades, la discriminación y la inequidad en las relaciones humanas.
24. Los cinco tipos de violencia familiar que existe son: Golpes y contusiones físicas, hostigamiento sexual, violación, abuso sexual e Incesto.
25. Los golpes y contusiones físicas es cuando alguien lleva a cabo un ataque intencionado y agresivo que daña la integridad física de otra persona; el castigo según el código penal es de seis meses a ocho años de prisión.
26. El hostigamiento sexual es cuando se persigue o acosa sexualmente a una persona de forma continua; el castigo según el código penal es de seis meses a tres años de prisión.
27. La violación es cuando por medio de la fuerza física o moral se practica cópula (penetración con el miembro viril o cualquier instrumento), sin el consentimiento de la persona y sin importar el sexo de la persona agredida; el castigo según el código penal es de seis a 17 años de prisión.
28. El abuso sexual es cuando, sin el consentimiento de la persona y sin el propósito de llegar a la penetración, se obliga a un acto sexual; el castigo según el código penal es de uno a seis años de prisión.
29. El incesto es cuando los padres o las madres tienen relaciones sexuales con sus hijos o hijas o cuando ocurre entre hermanos; el código penal no especifica castigo para este delito.
30. Los principios éticos que orientan la toma de decisiones son: Principio de respeto a la dignidad y a la autonomía, principio de búsqueda del bien, principio de justicia y principio de beneficencia.
31. El principio de respeto a la dignidad y a la autonomía trata de la valoración de la condición humana y de respetar a las personas por el solo hecho de que son seres humanos.
32. El principio de búsqueda del bien parte de la idea de que el ser humano debe buscar el bien no solo para él sino para muchos.
33. El principio de justicia trata de hacer efectiva la idea de respetar los derechos de todos y permitir el cumplimiento de las obligaciones.
34. El principio de beneficencia se enfoca en la defensa del derecho de cada individuo a vivir libremente de modo que alcance plenitud y felicidad en todos los ámbitos de su existencia.
35. Los pasos para tomar una decisión informada y apegada a los principios éticos son:
· Analizar las opciones que se tienen
· Analizar las consecuencias que la decisión pueda tener (economía, salud, etc.)
· Verificar lo que dice la ley con respecto a la decisión
· Plantear posibles consecuencias para la persona que toma la decisión.
· Plantear posibles consecuencias en terceras personas.
· Reflexionar si va o no con los principios éticos de la persona que tomará la decisión.
miércoles, 26 de agosto de 2009
Temario 1er. Bimestre
1. ¿Qué es el desarrollo humano?
Es el proceso de ampliación de las oportunidades de las personas para que, con la libertad, alcancen una vida larga y saludable, puedan adquirir conocimientos individual y socialmente valiosos y tengan la oportunidad de obtener los recursos necesarios para disfrutar de un nivel e vida digno.
2. ¿En qué consiste la comunicación?
Es un proceso complejo en el que intervienen diversos actores y factores: por lo menos un emisor, un receptor y un mensaje.
3¿Quién es el emisor?
Aquel que dentro de la comunicación genera un mensaje.
4. .¿Quién es el receptor?
Es aquel que dentro de la comunicación escucha el mensaje.
5. ¿Qué es el mensaje?
Es aquella información que se emite.
6. ¿Qué es el contexto?
Es la situación en las que se genera la comunicación.
7. ¿Qué es el diálogo?
Es la forma en la que las personas solucionan sus conflictos mediante la comunicación.
8. ¿Cuáles son las situaciones que dificultan el diálogo?
Por que las personas no lo consideran necesario, sólo una de las personas está interesado en dialogar, una o ambas personas reaccionan negativamente ante las emociones de ira y enojo, una de las personas considera inferior a la otra, una relación autoritaria entre los involucrados.
9. ¿Cuáles son las condiciones que propician al diálogo?
Que las personas sean capaces de pensar libremente, así como saber escuchar las opiniones de los demás.
10. ¿Qué son las TIC?
Son las Tecnologías de la información y la comunicación.
11. ¿Qué se conoce como las TIC?
A las tecnologías de información, comunicación, mantenimiento, diseño, administración, almacenamiento, manejo, envío y recepción de información por medio de sistemas informáticos, específicamente computadoras (hardware) y aplicaciones (software)
12. ¿Qué es el analfabetismo cibernético?
Es cuando una persona no tiene acceso y preparación para manejar las TIC
13. ¿Qué es el analfabetismo de los medios?
Es la incapacidad de distinguir los mensajes y datos sustentados y verídicos de los que son falsos y tienden a la manipulación.
14. ¿Qué es un chat?
Sitio virtual al que pueden acceder varias personas para mantener comunicación y transferir archivos.
15. ¿Qué es un blog?
Bitácora en la que se almacenan textos o imágenes que pueden ser comentados por otros usuarios.
16. ¿Qué es una sociedad civil?
Es un conjunto de asociaciones cívicas voluntarias, como las organizaciones o gubernamentales o las fundaciones, que realizan acciones a favor de la sociedad.
17. ¿Qué es el desarrollo humano?
Se refiere a las condiciones que se refieren para satisfacer las necesidades básicas que permitan el goce de un vida digna, con equidad y justicia social.
18. ¿Cuándo podemos decir que estamos saludables?
Cuando disfrutamos de un bienestar físico, mental, emocional y espiritual.
19. ¿Cuál es el factor indispensable para un desarrollo humano?
La educación
20. ¿En qué consiste el bienestar socioafectivo?
Tiene que ver con el autorrecnocimiento como individuos, con derechos y obligaciones, con la construcción de la identidad personal, con el desarrollo de la autoestima, desarrollo intelectual, así como el compromiso del hombre con su ambiente.
21. ¿Cómo se manifiesta el desarrollo integral?
Mediante las manifestaciones de carió y amor que las personas dan y reciben en las relaciones familiares y en la vida social con los grupos de amistad y en las relaciones de pareja.
22. ¿Cuántos tipos de necesidades humanas hay?
Hay dos, las primarias y las secundarias
24. ¿Cuáles son las necesidades primarias?
Son aquellas indispensables para mantener la vida, también son conocidas como necesidades biológicas. Son: aire, alimento, agua, ropa calor y luz.
25. ¿Cuáles son las necesidades secundarias?
También son llamadas sociales y son la aceptación, la relación con las otras personas, pertenencia a un grupo, la autoestima, la necesidad de creer en algo
26. Cuáles son las características de una alimentación completa?
Completa, suficiente, equilibrada, inocua, económica, variada, agradable, compatible con el grupo al que pertenece y adecuada a las características y circunstancias del comensal.
27. ¿En qué consiste la justicia social?
Es la determinación, por medio de la equidad y la legalidad, de lo que le corresponde a cada persona de acuerdo con sus necesidades y su esfuerzo.
28. ¿Qué es la igualdad?
Es el principio que sustenta que todas las personas tienen los mismos derechos, obligaciones y obligaciones.
29. ¿Qué es la solidaridad?
Es la capacidad de asumir voluntariamente, como propia, la situación de crisis vivida por otras personas.
30. ¿Sustentabilidad y sostenibilidad?
Es el hecho de aprovechar los recursos naturales por medio de la aplicación de la tecnología y/o métodos alternativos de cuidados del entorno.
31. ¿Qué necesitamos tomar en cuenta para tomar decisiones?
Poner en práctica el compromiso y la responsabilidad individual.
32. ¿En qué consiste la toma de decisiones?
Es un proceso en el que las personas se enfrentan a un abanico de posibilidades con características más o menos similares, que dificultan la elección y que pueden darse en cualquier aspecto de la vida personal, laboral y económica.
33. ¿Cuántos tipos de decisiones hay?
Decisiones colectivas y decisiones personales.
34. ¿Cuáles son las decisiones colectivas?
Son todas aquellas que son tomadas por acuerdo de un grupo de personas, sin importar que sea grande o pequeño.
35. ¿Cuándo se toman decisiones colectivas?
Cuando existe un problema de orden social y afecta a un grupo, comunidad, organización social e incluso a una nación entera, la razón, el compromiso social y el bienestar general deben estar por encima de las consideraciones personales, religiosas, partidistas, etc.
36. ¿Cuáles son los organismos que defienden los derechos de las personas?
Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH), Comisión estatal de Derechos Humanos (CEDH), Amnistía Internacional (AI), Corte Internacional de Derechos Humanos, Human Rights Watch y Organización Internacional .
Es el proceso de ampliación de las oportunidades de las personas para que, con la libertad, alcancen una vida larga y saludable, puedan adquirir conocimientos individual y socialmente valiosos y tengan la oportunidad de obtener los recursos necesarios para disfrutar de un nivel e vida digno.
2. ¿En qué consiste la comunicación?
Es un proceso complejo en el que intervienen diversos actores y factores: por lo menos un emisor, un receptor y un mensaje.
3¿Quién es el emisor?
Aquel que dentro de la comunicación genera un mensaje.
4. .¿Quién es el receptor?
Es aquel que dentro de la comunicación escucha el mensaje.
5. ¿Qué es el mensaje?
Es aquella información que se emite.
6. ¿Qué es el contexto?
Es la situación en las que se genera la comunicación.
7. ¿Qué es el diálogo?
Es la forma en la que las personas solucionan sus conflictos mediante la comunicación.
8. ¿Cuáles son las situaciones que dificultan el diálogo?
Por que las personas no lo consideran necesario, sólo una de las personas está interesado en dialogar, una o ambas personas reaccionan negativamente ante las emociones de ira y enojo, una de las personas considera inferior a la otra, una relación autoritaria entre los involucrados.
9. ¿Cuáles son las condiciones que propician al diálogo?
Que las personas sean capaces de pensar libremente, así como saber escuchar las opiniones de los demás.
10. ¿Qué son las TIC?
Son las Tecnologías de la información y la comunicación.
11. ¿Qué se conoce como las TIC?
A las tecnologías de información, comunicación, mantenimiento, diseño, administración, almacenamiento, manejo, envío y recepción de información por medio de sistemas informáticos, específicamente computadoras (hardware) y aplicaciones (software)
12. ¿Qué es el analfabetismo cibernético?
Es cuando una persona no tiene acceso y preparación para manejar las TIC
13. ¿Qué es el analfabetismo de los medios?
Es la incapacidad de distinguir los mensajes y datos sustentados y verídicos de los que son falsos y tienden a la manipulación.
14. ¿Qué es un chat?
Sitio virtual al que pueden acceder varias personas para mantener comunicación y transferir archivos.
15. ¿Qué es un blog?
Bitácora en la que se almacenan textos o imágenes que pueden ser comentados por otros usuarios.
16. ¿Qué es una sociedad civil?
Es un conjunto de asociaciones cívicas voluntarias, como las organizaciones o gubernamentales o las fundaciones, que realizan acciones a favor de la sociedad.
17. ¿Qué es el desarrollo humano?
Se refiere a las condiciones que se refieren para satisfacer las necesidades básicas que permitan el goce de un vida digna, con equidad y justicia social.
18. ¿Cuándo podemos decir que estamos saludables?
Cuando disfrutamos de un bienestar físico, mental, emocional y espiritual.
19. ¿Cuál es el factor indispensable para un desarrollo humano?
La educación
20. ¿En qué consiste el bienestar socioafectivo?
Tiene que ver con el autorrecnocimiento como individuos, con derechos y obligaciones, con la construcción de la identidad personal, con el desarrollo de la autoestima, desarrollo intelectual, así como el compromiso del hombre con su ambiente.
21. ¿Cómo se manifiesta el desarrollo integral?
Mediante las manifestaciones de carió y amor que las personas dan y reciben en las relaciones familiares y en la vida social con los grupos de amistad y en las relaciones de pareja.
22. ¿Cuántos tipos de necesidades humanas hay?
Hay dos, las primarias y las secundarias
24. ¿Cuáles son las necesidades primarias?
Son aquellas indispensables para mantener la vida, también son conocidas como necesidades biológicas. Son: aire, alimento, agua, ropa calor y luz.
25. ¿Cuáles son las necesidades secundarias?
También son llamadas sociales y son la aceptación, la relación con las otras personas, pertenencia a un grupo, la autoestima, la necesidad de creer en algo
26. Cuáles son las características de una alimentación completa?
Completa, suficiente, equilibrada, inocua, económica, variada, agradable, compatible con el grupo al que pertenece y adecuada a las características y circunstancias del comensal.
27. ¿En qué consiste la justicia social?
Es la determinación, por medio de la equidad y la legalidad, de lo que le corresponde a cada persona de acuerdo con sus necesidades y su esfuerzo.
28. ¿Qué es la igualdad?
Es el principio que sustenta que todas las personas tienen los mismos derechos, obligaciones y obligaciones.
29. ¿Qué es la solidaridad?
Es la capacidad de asumir voluntariamente, como propia, la situación de crisis vivida por otras personas.
30. ¿Sustentabilidad y sostenibilidad?
Es el hecho de aprovechar los recursos naturales por medio de la aplicación de la tecnología y/o métodos alternativos de cuidados del entorno.
31. ¿Qué necesitamos tomar en cuenta para tomar decisiones?
Poner en práctica el compromiso y la responsabilidad individual.
32. ¿En qué consiste la toma de decisiones?
Es un proceso en el que las personas se enfrentan a un abanico de posibilidades con características más o menos similares, que dificultan la elección y que pueden darse en cualquier aspecto de la vida personal, laboral y económica.
33. ¿Cuántos tipos de decisiones hay?
Decisiones colectivas y decisiones personales.
34. ¿Cuáles son las decisiones colectivas?
Son todas aquellas que son tomadas por acuerdo de un grupo de personas, sin importar que sea grande o pequeño.
35. ¿Cuándo se toman decisiones colectivas?
Cuando existe un problema de orden social y afecta a un grupo, comunidad, organización social e incluso a una nación entera, la razón, el compromiso social y el bienestar general deben estar por encima de las consideraciones personales, religiosas, partidistas, etc.
36. ¿Cuáles son los organismos que defienden los derechos de las personas?
Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH), Comisión estatal de Derechos Humanos (CEDH), Amnistía Internacional (AI), Corte Internacional de Derechos Humanos, Human Rights Watch y Organización Internacional .
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