GUÍA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2o BIM

1. El investigador estadounidense Howard Gardner formula su teoría de las inteligencias múltiples, mencionando que los seres humanos no sólo tenemos una inteligencia, sino que contamos con muchas inteligencias integradas las cuales también podemos llamar habilidades.

2. La inteligencia lingüística es la capacidad de usar el lenguaje oral y escrito de manera efectiva, sus habilidades son el uso de la sintaxis, la semántica y la retórica; esta habilidad la desarrollan los escritores, poetas y periodistas.

3. La inteligencia lógico-matemática es la capacidad de razonar ordenada y efectivamente, sus habilidades son la relación, abstracción de los elementos así como el entendimiento de funciones matemáticas. Los que desarrollan más esta habilidad son los matemáticos, los contadores e ingenieros.

4. La inteligencia espacial es la capacidad de pensar de manera tridimensional, se tiene una habilidad para captar imágenes y modificarlas mentalmente; las personas que más la desarrollan son los arquitectos, artistas plásticos, marinos y pilotos.

5. La inteligencia corporal es la capacidad de usar el cuerpo en el deporte u pata expresar ideas y sentimiento, esta inteligencia desarrolla las habilidades de destreza física, flexibilidad, fuerza, coordinación y velocidad, la cual es utilizada por deportistas, bailarines y artesanos.

6. La inteligencia musical es la capacidad de percibir y expresar la música, se desarrollan las habilidades de sentir tonos, ritmos y timbres; la utilizan personas como músicos, cantantes, bailarines y actores.

7. La inteligencia interpersonal es la capacidad de relacionarse con las demás personas, se desarrollan las habilidades de empatía, escucha activa, detección de emociones en el otro; la utilizan los actores, vendedores, maestros y políticos.

8. La inteligencia intrapersonal es la capacidad de construir un concepto de sí mismo para organizar un proyecto de vida, se desarrollan las habilidades de autodisciplina, autoestima y autocomprensión; las personas que la utilizan son los filósofos, teólogos y psicólogos.

9. La inteligencia naturalista fue la última en incluirse en la teoría de las inteligencias múltiples y es la capacidad de relacionarse efectivamente con el medio ambiente natural; se desarrollan las habilidades de observación, experimentación y reflexión. Esta habilidad la necesitan los ecologistas, los biólogos y los botánicos.

10. Un proyecto de vida es el plan que se tiene pensado seguir para lograr un objetivo, ya sea académico o personal.

11. Una meta es aquel objetivo que se necesita para cimentar nuestros sueños a futuro.

12. Una meta a corto plazo es la que se debe cumplir de días a semanas.

13. Una meta a mediano plazo es la que se debe cumplir meses a un año.

14. Una meta a largo plazo es la que se debe cumplir en los próximos años.

15. Los pasos para realizar un proyecto de vida son:
· Establecer cuál es el objetivo que se quiere lograr.
· Identificar los requerimientos que se necesitarán para lograrlo.
· Identificar posibles problemas que requerirán ciertas estrategias de solución.
· Planear actividades y su realización para así lograr el objetivo.
· Evaluar los resultados de cada actividad y meta. Corregir errores detectados.

16. La igualdad de oportunidades es un derecho que cada ser humano tiene.

17. Todo ser humano tiene derecho a la igualdad de oportunidades en los ámbitos de salud, educación, vivienda, justicia, trabajo y recreación.

18. La igualdad de oportunidades se genera con los siguientes aspectos: adecuación del marco legal, cambio de actitudes sociales y políticas públicas de redistribución.

19. La adecuación del marco legal se refiere a la modificación y cumplimiento de leyes que garanticen el desarrollo igualitario de todas las personas.

20. El cambio de actitudes sociales se refiere a la no discriminación de las personas que conforman los grupos vulnerables (mujeres, indígenas, niños y niñas de la calle, personas con capacidades distintas, homosexuales, etc.)

21. Las políticas públicas de redistribución se refieren a la nivelación de los grupos sociales que han sido relegados a un segundo plano de la sociedad (mujeres, indígenas, niños y niñas de la calle, personas con capacidades distintas, homosexuales, etc.)

22. Los estereotipos de género encuadran a las mujeres y hombres en un marco de comportamiento, de acuerdo con el rol femenino o masculino, lo que suele fomentar la discriminación y la inequidad en las relaciones humanas.

23. La violencia familiar en generada por la desigualdad de oportunidades, la discriminación y la inequidad en las relaciones humanas.

24. Los cinco tipos de violencia familiar que existe son: Golpes y contusiones físicas, hostigamiento sexual, violación, abuso sexual e Incesto.

25. Los golpes y contusiones físicas es cuando alguien lleva a cabo un ataque intencionado y agresivo que daña la integridad física de otra persona; el castigo según el código penal es de seis meses a ocho años de prisión.

26. El hostigamiento sexual es cuando se persigue o acosa sexualmente a una persona de forma continua; el castigo según el código penal es de seis meses a tres años de prisión.

27. La violación es cuando por medio de la fuerza física o moral se practica cópula (penetración con el miembro viril o cualquier instrumento), sin el consentimiento de la persona y sin importar el sexo de la persona agredida; el castigo según el código penal es de seis a 17 años de prisión.

28. El abuso sexual es cuando, sin el consentimiento de la persona y sin el propósito de llegar a la penetración, se obliga a un acto sexual; el castigo según el código penal es de uno a seis años de prisión.

29. El incesto es cuando los padres o las madres tienen relaciones sexuales con sus hijos o hijas o cuando ocurre entre hermanos; el código penal no especifica castigo para este delito.

30. Los principios éticos que orientan la toma de decisiones son: Principio de respeto a la dignidad y a la autonomía, principio de búsqueda del bien, principio de justicia y principio de beneficencia.

31. El principio de respeto a la dignidad y a la autonomía trata de la valoración de la condición humana y de respetar a las personas por el solo hecho de que son seres humanos.

32. El principio de búsqueda del bien parte de la idea de que el ser humano debe buscar el bien no solo para él sino para muchos.

33. El principio de justicia trata de hacer efectiva la idea de respetar los derechos de todos y permitir el cumplimiento de las obligaciones.

34. El principio de beneficencia se enfoca en la defensa del derecho de cada individuo a vivir libremente de modo que alcance plenitud y felicidad en todos los ámbitos de su existencia.
35. Los pasos para tomar una decisión informada y apegada a los principios éticos son:
· Analizar las opciones que se tienen
· Analizar las consecuencias que la decisión pueda tener (economía, salud, etc.)
· Verificar lo que dice la ley con respecto a la decisión
· Plantear posibles consecuencias para la persona que toma la decisión.
· Plantear posibles consecuencias en terceras personas.
· Reflexionar si va o no con los principios éticos de la persona que tomará la decisión.